早开窍未必早成材

2008年2月20日 06:17:53   作者:    来源: 广州日报

　　林润惠 广东轻工职业技术学院副院长，曾获南粤教书育人优秀教师称号，从事轻工职业教育与科研已有35年。现兼任广东省造纸学会副理事长等职务，曾被广东省考试中心聘为广东省高考3+证书（化工组）考官的培训官。积极从事产学研结合培养人才工作，与企业联系密切，对企业用人之道有深刻体会。本报《求学指南》专家顾问团成员。

　　人要通过不断开窍才能成材。开窍就像烧开水一样是要积累的，开窍过程好比把水不断加热最后烧开了，烧开了就相当于开窍了，开窍不够就好比没把水烧开。从客观上来说，确实有人早开窍有人迟开窍，但早开窍与迟开窍最终结果都是开了窍，开了窍的人不论迟早，都是人才。社会上也不会把早开窍的人永远排在前面，会随时按态度、能力与贡献重新排队（态度是前提，能力是基础，贡献是关键）。也就是说，不论大器早成，或是大器中成，还是大器晚成，只要你是“器”就成。

　　人的一生要开好多窍，这好比每个人一生中都要烧开很多壶“水”。应试教育的环境下规定的那几壶“水”（如语文、政治、数学、物理、化学、外语必修课程），是尽量要烧开的，这些是基础，也很重要。但光烧开这几壶“水”是远远不够的。现在我们还有哪几壶“水”没烧开呢？专业技能、职业道德、创新能力等这几壶“水”非常重要，偏偏我们很多大学生就没有烧开！就目前的情况而言，社会、用人单位却是哪壶不开就提哪壶。也要看到，这几壶重要的“水”，很多学校、很多学生是不把它当作一回事的！

　　部分迟开窍者可能没有把学校规定的几壶“水”烧开或烧得不够热，但在学校规定范畴以外的多壶“水”可能早就烧开了。也就是说，不一定精通理论，他的隐性知识、隐性能力（如合作能力、动手能力、创新能力等）以及职业道德等素质也许未通过传统的考试得到认可，但这几方面他们可能是开了窍的。在实际工作中，这几壶“开水”往往非常重要，企业和用人单位非常在意。教育者要善于察觉迟开窍者所烧开的另几壶“水”，给予指出并鼓励。迟开窍者既要看到自己的不足，今后要注意有所加强，但也要认识到自己在某些领域是领先的，无须自卑。早开窍者除要看到自身的优势外，还要提醒自己在很多领域尚未开窍！不要自傲。

　　只有极少数早慧者是少花时间开窍的，大多数人要花很多时间才能开窍，包括很多学生在小时候便是预支甚至透支了时间的。就正常情况而言，若总体学习时间成本不变，学生还在很小时就要用超出他能承受的压力来开窍，无疑是拔苗助长。每个人都有自身不同的条件，作为教师甚至是家长，哪怕在目前还未真正做到个性化教育的情况下，我们都应有针对性地制定措施，尽可能做到因材施教。

　　然而，光开窍也不能成事。开窍就是变聪明了，但要勤奋，要学以致用，否则一事无成。我们可以这样描述：设开窍度为横坐标，设勤奋度为纵坐标，某一单独事件的开窍度与勤奋度的积就是成功度，多次的积累，便构成成功。概括地说，成材要先开窍，成功就是勤奋在聪明轴上的积分。

相关文章

• 手机游戏培训市场异军突起 (2008年02月20日)
• 四大留学热门地签证全攻略 (2008年02月19日)
• 恋爱学成某大学专业必修课 (2008年02月15日)
• 寒假培训应注重三大策略 (2008年02月15日)